Use of Classical Turkish Literature Texts in Values Education: A Case of Poetic Nasihatname

Bu araştırmada nasihatname türünde kaleme alınan eserlerin, Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi (9, 10, 11 12. Sınıflar) Öğretim Programı’nda yer alan adalet, dürüstlük, sabır, saygı, yardımseverlik gibi evrensel değerlerin genç nesillere aşılanmasında önemli bir kaynak olabileceği vurgulanmak istenmiştir. Örneklem olarak Vasiyyet-i Nûşirevân-ı Âdil Be-Püsereş Hürmüz-i Tâcdâr, Şeyh Eşref b. Ahmed Nasihat-nâmesi, Pendnâme-i Emîrî Çelebi, Hayriyye, Lutfiyye Pend-nâme-i Lokman Hekim Terceme-i Manzumesi isimli altı manzum belirlenmiş bu metinler üzerinde betimsel analiz yapılmıştır. Araştırmada dokümanların incelenmesinin başlıca nedeni müelliflerin eserlerini doğrudan çocukları, kimilerinde kendi evlatlarını muhatap alarak nazmetmeleridir. Çalışma kapsamında incelenen sağladığı veriler göstermektedir ki XIII-XIX. yüzyıllarda klasik edebiyatına ait metinler, değerleri aktarmaya yönelik nasihat içeriği bakımından oldukça zengin malzemeye sahiptir bağlamda nasihatnamelere hususi açmak gerekir. Çünkü nasihatnamelerin temel yazılış aşkın veya ima, gönderme, kıssadan hisse yoluyla muhataba hatırlatma, öğretme, benimsetme; muhatapların hayatlarına tatbik etmelerini, sonraki kuşaklara nakletmelerini böylece değerli insanlar olmalarını temin etmedir. Klasik edebiyatı metinlerinin; bugünün çocuklarının ilgi gereksinimleri, söz dağarcıkları idrak düzeyleri ölçüt alınıp itinalı planlama, inceleme, belirleme sınıflama sürecinden geçirilmek suretiyle yüce taze dimağlara aktarımında etkili eğitim öğretim gereci kullanılabileceği düşünülmektedir.